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深圳励剑青春夏令营教育孩子要不要惩罚

2019/11/10 来源:连云港财经网

导读

这好像是一个困扰许多家长的问题,不惩罚,对孩子没有警示作用,孩子重犯毛病怎么办?惩罚,又怕对孩子的身心健康带来不良的影响。惩罚好还是不惩罚好

这好像是一个困扰许多家长的问题,不惩罚,对孩子没有警示作用,孩子重犯毛病怎么办?惩罚,又怕对孩子的身心健康带来不良的影响。惩罚好还是不惩罚好?真是令家长们左右为难,不知如何是好。

【经典案例】

1922日年7月4日,美国国庆节日前夕。一个11岁的美国男孩,搞到了禁用的烟花炮竹,其中一种威力特大的炮竹叫“鱼雷”。一天下午,他到一座桥边,朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”。1声巨响,引来了警察,把他带到了警局。因违反禁令,要罚款14.5美元。14.5美元在当时是一笔大数目。这个孩子没办法,回家找爸爸。爸爸问,“鱼雷”是你放的吗?孩子说是。爸爸说,罚款我先替你交上,但这钱是我借给你的,一年后还。在接下来的一年里,这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱,挣回了14.5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统,他就是里根。这是他在回忆录中写到的一个故事,他说正是通过这样一件事让他晓得了什么是责任,那就是为自己的过失负责。

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【专家诊断】

教育孩子,究竟是惩罚还是不惩罚?我想上面的案例已经给了我们最好的回答。

美国儿童教育家海姆?吉诺特曾说过:“惩罚不能阻挠不良行为,它只能使罪犯在犯罪时变得更加当心,更加奇妙地掩饰罪行,更有技巧而不被发觉。孩子遭受惩罚时,他会暗下决心以后要当心,而不是要诚实和负责。”

在孩子偶尔犯错误时,我们听到最多的是父母对孩子的训斥, “单打”“混合双打”也不少见。这些惩罚的后果是什么呢?孩子表面上诚惶诚恐,内心深处对自己的毛病行为根本没有检讨,更不会去思考该如何修正自己的毛病行动,乃至有些极端的孩子会想办法赶快逃离家庭,逃离父母的管束。

可见,惩罚并不能解决问题,反而影响了孩子对自己的反思。所以,当孩子犯错误时,父母要做的应该是引导而不是惩罚

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【专家支招】

家长们还是耽忧:“孩子出现问题的时候,如何让他们承受行动的自然后果?”换句话说:我们该用什么来代替惩罚呢?下面的方法或许会对我们有所帮助。

(1)告知孩子你的感受

当孩子犯错误时,家长不要急于粗暴的惩罚,因为这时候的父母是很难保持冷静的,冲动的对孩子进行惩罚效果只会适得其反。你可以向孩子说出自己此刻的感受,让孩子知道你对他刚才行为的不满。比如告诉孩子“我现在心情不好”、“我很不高兴你的做法”、“我不喜欢你这样没礼貌”、“你的表现很让我伤心”等。这样做,一是让自己平静下来,二是让孩子知道你生气了,3是给孩子反思自己毛病行为的机会和时间。

(2)间接地“惩罚”

如果孩子的过错不大,家长可以对孩子已经发生的毛病不过分追究,而是通过给孩子使个眼色、对他的行动加以限制、扣留他喜欢的东西、限制他娱乐的时间等间接惩罚的手段与方式,让孩子记住这次教训。还要对孩子以后的行为提出明确的要求,孩子应该怎么做、达到甚么要求或标准,表明对孩子下次行为的期望。

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(3)让孩子体验错误行动的自然后果

像案例中里根的父亲那样,当孩子在行为上产生过失或犯了错误时,父母不给孩子过量的批评,而是让孩子自己承受行为过失或者毛病直接造成的后果,使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚,从而引起孩子的自我悔恨,自觉弥补过失,纠正毛病。

(4)告知孩子怎样弥补自己的失误

由于孩子小经验少,当孩子做错事情时,家长要告诉孩子修正错误的具体方法,给孩子指明“前途”,让孩子改错有明确的目标,效果才更明显。孩子经历对自己不当行动的反思之后,通过改错重新恢复原来的自信,当孩子以后再犯错误时做了后悔的事情,他就会想办法把过失弥补回来,而不会一味的谴责自己“我真没用。”家长千万不能含糊其词乃至让孩子“自己去想”。

为了孩子的身心健康,请家长们嘴下留情,手下留情,多引导少惩罚,让孩子在健康和愉快的气氛中茁壮成长。

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